| 體驗式管理訓練課程： 四驅(qū)管理——管理者的四項職業(yè)能力 |
| 一、課程簡介 |
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很多組織在將骨干員工提升為管理者后面臨著這樣的尷尬:"失去了一個優(yōu)秀的骨干，得到了一個平庸的管理者"。 作為骨干員工時很有自信——成為骨干員工就意味著工作能力比較強，但成為管理者之后要面對的是和以前不一樣的工作內(nèi)容和職能分工，心里的滿足感和職業(yè)的榮譽感與以前相比就下降了。 在組織中這種情況并不鮮見，被稱為"彼得原理"； 針對這一現(xiàn)象，世界著名的管理大師彼得.德魯克如是說…… 管理者的失敗，因素很多，常見的原因，是他本人在出任一項新職位時，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。自認為過去做得成功了，因此滿足于自己老一套的工作思路和方法，結(jié)果必然遭到失敗。 |
| 二、解決思路 |
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如果我們把組織比喻成一輛四輪驅(qū)動的汽車的話，管理者就是那個駕駛員，正是他掌握著組織前進的方向和速度，支撐汽車前進的就是那四個驅(qū)動輪，缺少任何一個驅(qū)動力，都會影響甚至喪失汽車前進的功能。也就是說，要想使汽車持續(xù)、穩(wěn)定、高效的前進，四輪驅(qū)動，缺一不可。 ● 本課程從管理的概念著手，透析管理的本質(zhì)：管人理事。理事是科學，管人是藝術(shù)，幾乎所有的"事"最終都轉(zhuǎn)化成"人"的問題； ● 而管人在組織中較難的，就是如何幫助員工成長。 事實證明，輔導是促進成長的最佳途徑。 成功的輔導能夠充分調(diào)動員工的能動性與主導權(quán)，引導員工在積極思考中領(lǐng)悟問題的解決之道。同時，員工將學會怎樣整理思路，建立明確的意識，由此指導自己的言行舉止。個人成長有賴于心理促動和自主意志，輔導恰恰是使兩者得到強化的有效手段。 本課程將卓有成效地拓寬、深化學員對輔導的理解，引導學員在實際工作中建設(shè)性地實施輔導。 |
| 三、培訓目標 |
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打造管理者的四項管理能力。 ⑴ 自知力—管理者識別與調(diào)整自我管理特質(zhì)的能力、輔導員工的能力。 ⑵ 凝聚力--管理者建設(shè)團隊于激勵人心、凝聚人心的能力。 ⑶ 判斷力—管理者對目標的判斷及計劃組織能力。 ⑷ 推動力—管理者帶領(lǐng)團隊推動目標完成的能力。 |
| 四、課程設(shè)置 |
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●課程對象：企業(yè)中層管理者 ●課程人數(shù):20-50人 ●課程時間：2天 |
